Cómo los alumnos de 5º de EP trabajan el aprendizaje colaborativo

“Cuantas más voces permitamos sobre algo y cuántos más ojos, con miradas diferentes podamos usar para observar algo, más amplio será el concepto y nuestro objetivo” Nietzsche. 

Podríamos trasladar esta cita al campo de entrenamiento de la educación donde los alumnos trabajan para adquirir un conocimiento de manera consensuada. De esta manera, elevan su rendimiento y la creatividad. Hablamos del trabajo colaborativo o en grupo, metodología que se viene implementando en 5º de Educación Primaria desde el inicio del curso. A través del aprendizaje colaborativo, los alumnos establecen relaciones positivas para crear comunidades de aprendizaje. Estas comunidades valoran la diversidad y demuestran actitudes como la empatía y el respeto por el trabajo de los demás miembros del equipo. El alumnado va implementando estas actitudes y las mismas les califican en cuanto a los atributos IB de nuestro Colegio.

Dentro de nuestro entorno educativo, los profesores de Primaria del Colegio El Valle de Alicante tienen en cuenta los siguientes elementos básicos que hacen que los equipos trabajen el aprendizaje colaborativo:

-La interdependencia positiva, incluyendo el aprendizaje tomando diferentes roles.

-La responsabilidad individual.

-La interacción personal (cara a cara).

-La interacción social (enfoques de aprendizaje).

-El manejo del tiempo y su uso para utilizarlo de forma eficiente

-Y la reflexión sobre el proceso y las decisiones tomadas (evaluación grupal).

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El aprendizaje colaborativo como herramienta para lograr objetivos en el aula

Los elementos descritos anteriormente nos permiten establecer relaciones de colaboración entre los propios alumnos. Es un recurso de primer orden para facilitar el aprendizaje y el desarrollo de las distintas habilidades. Todas ellas necesarias para alcanzar el conocimiento propuesto.

Gracias al aprendizaje colaborativo, el aula se convierte en un espacio de expresión oral y comunicación entre los alumnos. Las actividades están planificadas para que los alumnos compartan y expongan sus ideas acerca del proyecto de investigación. O del problema a resolver o del tema de estudio al interior del equipo. Dentro del mismo pueden jugar diferentes roles. Como el de supervisor, motivador, controlador del tiempo, encargado de material, líder, etc. Siempre teniendo en cuenta que el objetivo final y el resultado será el trabajo grupal y no individual.